sábado, 18 de noviembre de 2017

20 de Noviembre. Día Universal del niño

      El 20 de noviembre es un día importante para la infancia. Es el Día Universal del Niño desde 1954, pero también  es el día en el que se aprobó la Convención de los Derechos del Niño, en 1989, el más universal de los tratados internacionales. 

     La Convención sobre los Derechos del Niño establece una serie de derechos, incluidos los relativos a la vida, a la salud, a la educación y a jugar, así como el derecho a la vida familiar, a estar protegidos de la violencia, a no ser discriminados y a que se escuchen sus opiniones.

   Madres y padres, profesores, enfermeros y doctores, líderes gubernamentales y de la sociedad civil, profesionales de los medios de comunicación, religiosos, empresas y medios de comunicación pueden hacer mucho por promover juntos el bienestar de la infancia.

https://www.unicef.es/causas/derechos-ninos/dia-internacional-nino

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jueves, 16 de noviembre de 2017

Niveles de comprensión lectora

     Como ya vimos en la anterior entrada, el aprendizaje de la lectura a edades tempranas, muy a menudo se convierte en un proceso artificialmente acelerado que no corresponde a una necesidad educativa del niño o la niña. Enseñarles a leer cuando no lo necesitan, no les interesa y no es su momento evolutivo significa presionarles. Esa presión lógicamente desmotiva y convierte a la lectura en un proceso dificil de aprender significativamente.

     A la hora de plantearnos a qué edad debe aprender a leer (o escribir) un niño, es necesario tener en cuenta que leer no es sólo conocer las letras y sus sonidos y saber asociarlas para formar palabras. Eso es sólo la parte mecánica de la lectura, lo cual conocemos muy bien los maestros y maestras de Educación Infantil que trabajamos con alumnado de entre 3 y 6 años para su acercamiento a la lectura y la escritura. Sin embargo hay una parte mucho más compleja e importante; la parte comprensiva, para la cual la mente de los niños está preparada habitualmente hacia los 6 o 7 años.

     En este sentido, y para comprender mejor las competencias lectoras que puede adquirir cualquier niño en edad escolar, podemos distinguir tres niveles de comprensión lectora que pueden orientar cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje durante la etapa de Primaria y que resumimos en la siguiente infografía elaborada por la Psicóloga y Pedagoga Celia Rodríguez Ruiz.